¡Lo tenemos en la biblioteca!

Los docentes como mediadores de lectura

En 2007, la D.G.CyE publicó el libro Los docentes como mediadores de
lectura. Este material está destinado a los docentes de todas las áreas,
niveles y modalidades educativas ya que ofrece una mirada sobre los
distintos modos de leer vigentes en las escuelas y sobre algunas
particularidades de los textos que utilizan los alumnos para estudiar.
Además, enuncia sustento teórico sobre lectura, brinda orientaciones
didácticas y ofrece recomendaciones literarias y de textos de estudio.
Esta publicación fue enviada a todos los Jardines de Infantes, a los
establecimientos de Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación
Superior, Educación Especial, Educación de Adultos y a todos los CIEs de la
Provincia de Buenos Aires.
Puede consultarse además en esta página, ingresando por el destacado Los
docentes como mediadores de lectura.
Los invitamos a leer este libro que esperamos resulte una herramienta útil
que aporte a su quehacer docente.

DGCyE

Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa
Dirección de Capacitación
Programa Provincial de Lectura “La escuela lee más…”
Asistencia Técnica Virtual

En los talleres de Mediación de lectura, se invita a los asistentes a
comunicarse con los integrantes del equipo a través de su dirección de correo
electrónico. Si bien muchos docentes aún tienen resistencia a esta modalidad
comunicativa, muchos escriben solicitando recomendaciones de libros,
orientaciones bibliográficas teóricas y didácticas. Cada correo es respondido
por los integrantes del programa.
INVITAMOS A TODOS LOS DOCENTES A COMUNICARSE CON EL
PROGRAMA AL CORREO ELECTRÓNICO:

cplaescuelaleemas@ed.gba.gov.ar

Día Fuera del Tiempo

El 25 de julio es un Día Fuera del Tiempo basado en el antiguo calendario de la cultura maya, él que ha sido revivido para armonizar a la gente con los ciclos naturales. Fue en el año 1993 que el calendario de Trece Lunas regresó a la conciencia humana y se impulsó intensamente con un movimiento popular que ha estado creciendo y esparciéndose constantemente alrededor del mundo.
El calendario de Trece Lunas consiste en 13 meses de 28 días que equivalen a 364 días, y el día 365 se celebra cada 25 de julio, ya que es un día considerado Fuera del Tiempo que conecta un año con otro. Este día ocurre justo antes del ascenso heliacal de la Estrella Sirio, momento en que nuestro planeta se conecta con los ciclos mayores de la Galaxia. Esta observación la hicieron los antiguos egipcios y mayas, y es una oportunidad especial para reunir a la comunidad en torno a la música, danza, meditación, charlas, stands y comida vegetariana, todo relacionado con los valores y principios que busca promover tanto la Red de Arte Planetario, como la Fundación por la Ley del Tiempo.
El 25 de julio es la fecha del calendario gregoriano, pero en la cuenta maya ese día será Noche Eléctrica Azul, la energía que se mueve es la del servicio en crear la abundancia, energía de reunión y de sanación de limitaciones, miedos y oscuridades del ego.
“Yo activo con el fin de Soñar, vinculando la intuición. Sello la entrada de la Abundancia con el Eléctrico tono del Servicio. Estoy guiado por el poder de la Realización “
El próximo año solar de acuerdo a la cuenta de 13 lunas, basada en el calendario maya es la Semilla Autoexistente. “Comenzamos un nuevo giro galáctico, una nueva oportunidad de seguir este tejido de tiempo y frecuencias llamado tzolkin (cuenta sagrada de los días), nutriéndonos de conocimiento y vivencia. Comenzamos con la Onda Encantada del Dragón y su energía nos invita a conectarnos con la fuente/esencia, dejando de lado prejuicios o conocimientos anteriores, que limitan nuestra visión.
Nutrámonos de la vida que se manifiesta en todas las cosas, de diferentes formas. Nutramos nuestras relaciones, nuestra mente y nuestro corazón. Luego de la tempestad y la limpieza que ha realizado la tormenta, luego de que todas las estructuras inservibles se caigan, de que lo obsoleto y opresivo sea limpiado y transformado por la tormenta eléctrica azul del año maya que termina, llega el año de la semilla auto-existente amarilla, que trae la información y la forma de lo nuevo.
El año que comienza el 26 de julio del 2009 y finaliza el 24 de julio del 2010 (según el calendario gregoriano), es el año de semilla auto-existente amarilla. La energía que implica este periodo debe ser cuidadosamente elegida, y que el año de tormenta eléctrica azul ayudó a depurar, ya que a partir de ella nacerá una nueva realidad. Este año nos brindara la potencia creadora, por eso mientras más puro y elevado sea la elección y cultivo del germen, mejores frutos obtendremos. La semilla es la esencia, es un año en donde tendremos que encontrar lo más profundo y puro del ser… el alma, para darle forma y hacer eclosionar.
Es preciso focalizarnos y concentrarnos en la consciencia para que las intenciones, sueños o proyectos que pretendemos que florezcan sean certeros y fructíferos, como así también espiritualmente elevados. Recordemos que cualquier proyecto comienza por un sueño, luego plantaremos cuidadosamente la semilla, la dejaremos germinar en un medio fértil, cuidaremos de la planta para luego obtener la mejor cosecha posible.
Despues de plantar la semilla, necesitaremos dejar ese cascarón protector, dejar conceptos ambiguos y obsoletos que pueden mantener en la sombra a esa esencia (semilla). El tono auto-existente irremediablemente demandara de una tarea de decisión, definición, de medir, para identificar la forma más correcta de actuar. Es la hora de dar forma”.
El Día Fuera del Tiempo, es un día sin alcohol, sin drogas y sin violencia. Es un día de encuentro y perdón. También ha sido elegido como el Día del Agua.

Para las docentes de 2° ciclo

Este resumen no está disponible. Haz clic en este enlace para ver la entrada.

Más buenas ideas para fomentar la lectura

El Ministerio de Educación entrega libros

Educación entrega libros para que los chicos lean durante las vacaciones de inviernoEn el marco de las acciones que está desarrollando la Dirección Generalde Cultura y Educación de laProvincia para acompañar a los alumnos durante la suspensiónde clases y el receso invernal, desde el lunes anterior se sumó en algunosdistritos la entrega de libros de cuentos, que se distribuyen junto a losbolsones con alimentos para las familias, ante la interrupción del servicio decomedor.A lo largo de esta semana, se repartirán 97.000 libros de cuentos para escuelasde Nivel Primario de los partidos de La Matanza, Florencio Varela, Presidente Perón,General San Martín, Malvinas Argentinas y Moreno; mientras que unos 35.000ejemplares para alumnos de Nivel Secundario se distribuirán en esos mismosdistritos, a los que se agregan José C. Paz, General Pueyrredón, Escobar,Exaltación de la Cruz,Azul, Chacabuco, Pehuajó, General Villegas, Balcarce, General Lamadrid, Carmende Patagones, Mar Chiquita, Laprida y Bahía Blanca.Se trata de más de 120.000 ejemplares, destinados a alumnos de nivel primario ysecundario, en una acción que se realiza en conjunto con el Ministerio deEducación de laNación.Graciela García, inspectora de Educación Primaria del partidode Presidente Perón, recorrió hoy las escuelas de ese distrito para supervisarla distribución de alimentos y libros, y estimó que "esta decisión de entregartextos de acuerdo al nivel de escolarizació n va a tener un fuerte impactopedagógico, porque los docentes podrán recuperar esas lecturas para trabajarlasdesde las aulas". En ese sentido, señaló que "se trata de libros de cuentoscortos, de autores contemporáneos, de fácil lectura y con imágenes atractivas,lo cual favorece la lectura autónoma por parte de los niños y también estimulala lectura por parte de los adultos".Por su parte, el inspector jefe distrital Héctor Echevarne reconoció el trabajo"en equipo" entre la institución escolar, el Municipio, el Consejo Escolar ylos gremios docentes y auxiliares para "coordinar y facilitar todas las tareasque se vienen desarrollando en las escuelas durante este mes sin clases". Yanticipó que también se coordinan acciones con esos sectores para que "todoslos chicos regresen a clase el 3 agosto".Por la mañana, padres de alumnos de la Escuela Nº 5 "9 deJulio" de Presidente Perón se acercaron al establecimiento a retirar los librosy el bolsón de alimentos. La escuela, a punto de cumplir 47 años, está ubicadaen el Barrio "La Loma"y atiende una matrícula de 543 niños, muchos de ellos provenientes de zonasrurales del partido. María Clara Pecorelli, directora de la institución,destacó "el trabajo voluntario de los docentes y auxiliares, que a pesar delreceso se acercaron a la escuela para organizar la entrega en tiempo y forma".Dora Gutiérrez, madre de cuatro hijos que asisten a primero, segundo, tercero yquinto grados de la EscuelaNº 5, debió pedir ayuda para cargar con los cuatro bolsones ylos libros de cuentos. "Las bolsas tienen los alimentos necesarios parapreparar comidas en casa", dijo y, con los libros en mano, agregó que "loshermanos más grandes se van a encargar de leerles los cuentos al más chiquito,que recién está aprendiendo a leer".En tanto Matías, alumno de quinto año, esperó junto a su madre el turno para laentrega de alimentos leyendo algunos de los cuentos de la selección "Abuelos yabuelas leecuentos", editada por el Ministerio de Educación de la Nación, Reconoció que"están muy buenos" y prometió que los compartirá en casa con sus hermanosEn la EscuelaPrimaria Nº 13 del Barrio "Los Pinos", en el mismo distrito,los padres de alrededor de 500 niños retiraron los cuentos y los bolsones conalimentos secos en el hall del edificio escolar. Miriam Riva Cambrin, directorade la escuela, expresó su satisfacción por la organización lograda para atendera las familias en este período donde no hay actividad pedagógica en las aulas,y recordó que "en la primera semana (del mes de julio), junto a los alimentos,se entregaron las tareas para que los chicos resuelvan en sus casas, y en estasegunda entrega también se les regala un libo para que compartan en familia,por lo que los niños están atendidos también pedagógicamente".Estela Gramajo y Noemí Barrionuevo, madres de alumnos de primero, segundo ycuarto grados de la EscuelaNº 13, recibieron la ayuda de manos del auxiliar docenteNéstor Freitte, quien se acercó voluntariamente a la escuela para colaborarante esta situación de emergencia sanitaria. Ambas mujeres coincidieron en queel refuerzo alimentario "es una ayuda importante" y manifestaron que con loslibros "los chicos van a estar más entretenidos y no van a perder el hábito deleer que tienen en la escuela".Cabe destacar que, entre otros, se distribuyeron libros como "Abuelas y abuelosleecuentros", una selección para niños de cinco a siete años y de 11 a 14; "Historias al vesre",de Margarita Eggers Lan; "Lupertius se enoja los jueves", de Ema Wolf; y"Velorio con torta", de Iris Rivera.

Del plan Nacional de Lectura

¡Buena idea!

Queridos amigos y amigas lectureros:

El Ministerio de Educación de Nación, a través del Plan Lectura lanzó -para este receso preventivo por la gripe A-, una nueva propuestapara "Aprender en casa":Cuentos por teléfono (llamando al 0800-333-62931).

Son cuentos que Editorial Colihue cedió para un proyecto quedesarrolló Margarita Eggers Lan hace un tiempo y ahora estándisponibles para todos. Pero como las líneas pueden saturarse, tambiénlos hemos colgado de la página web del Plan para que desde ahí, sepueda escucharlos también. http://planlectura.educ.ar/novedades/noticias/lecturas_para_escuchar.php Ojalá les guste esta propuesta y la puedan difundir en sus Provincias.

Un saludo cordial, con barbijo y rozando el codo.

-- Lic. Alicia Diéguez Coordinadora Región 2 del PLAN LECTURAPrograma para el mejoramiento de la enseñanza de la Lecturahttp:// planlectura. educ.ar/Ministerio de Educación de la Nación--

¡Para activar ideas!

PROPUESTAS PARA ENTRETENER A LOS CHICOS EN CASA

Un equipo de psicólogos y comunicadores de la Universidad de Flores produjo un material con propuestas de juegos y actividades para realizar en el hogar con los hijos, en busca de lograr no sólo que pase el “tiempo del encierro” de la mejor manera posible sino transformar el ocio en un espacio productivo que permita el desarrollo de conductas, hábitos y competencias nuevas a través de lo lúdico.La Guía presenta propuestas para edades que van desde los 6 a los 15 años, especificando para cada actividad los años de los destinatarios. Se han seleccionado juegos que requieren materiales que suelen estar presenten en los hogares.

Pueden visitarlo en: http://www.uflo.edu.ar/

¡Novedad!

Ya está publicado en:

http://www.leer.org.ar/leer_ler/institucional-jun-24-09/index.html

el Boletín institucional de Fundación Leer (copiar y pegar la dirección del link o cliquear sobre el link, directamente).
Contiene noticias de Desafío de Leer en 30 Bibliotecas de nuestro país y artículos relacionados con la lectura y acciones desarroladas por la Fundación Leer.
¡Visiten el sitio si desean ampliar la información!

Los jesuitas en la Argentina

El regreso de los incunables

El Fondo Antiguo de la Compañía de Jesús restaura libros de los siglos XV alXVIII que pertenecieron a la antigua biblioteca jesuita. Una visita interesante a uno de los tantos y sorprendentes rincones porteños.

Para ver y disfrutar más:

DATOS UTILES

Fondo Antiguo de la Compañía de Jesús: Teléfono: 4815-8013
Dirección: Avenida Callao 542.
En el portal http://www.fondoantiguo.info/ pueden encontrarse datos interesantes acerca del trabajo del Laboratorio de Conservación Nicolás Yapuguay. También se puede coordinar por ese medio una visita al lugar.
Email: diego@fondoantiguo.info

La frase

Los libros tienen los mismos enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido.

(Paul Valery)

Todo limpito

La primera novela en papel higiénico

Se trata de Drop (gota, en español) del exitoso escritor japonés Koji Suzuki, cuya novela Ring fue adaptada al cine por Hollywood en 2002. La nueva obra que lanzó en este curioso soporte es un thriller psicológico que ocupa 88 centímetros de papel, por lo que en cada rollo se repite 34 veces. Ya lleva 80 mil unidades vendidas. La primera novela impresa en un rollo de papel higiénico en Japón ha vendido ya 80.000 ejemplares luego de lanzarse hace un mes en el mercado, por lo que está cerca de convertirse en un best-seller, dijo hoy un portavoz de la papelera Hayashi. La novela Drop (gota, en español) del famoso escritor nipón Koji Suzuki, está a tan sólo 20.000 ejemplares de ser considerado un éxito de ventas en Japón, aunque ninguna editorial lo ha publicado. La novela corta cuenta una historia de terror psicológico que transcurre entre las cuatro paredes de un pequeño baño japonés y dura exactamente 88 centímetros de papel, por lo que en cada rollo se repite 34 veces, y cuesta 210 yenes (2,20 dólares). En Japón se ha convertido en una tradición aprovechar el tiempo en el cuarto de baño ydedicarlo a otros pasatiempos, por lo que empresas como Hayashi Paper, encargada de distribuir Drop en este novedoso soporte, venden desde hace tiempo rollos con historietas manga o sobre temas educativos. El ejemplo de Drop, que se vende tanto en las secciones de productos del hogar de supermercados como en librerías o Internet, podría extenderse, aunque el portavoz de Hayashi Paper confesó que una de las razones es la popularidad de Suzuki. El escritor es muy conocido en Japón por sus novelas de terror y ha trascendido las fronteras del país asiático con su novela Ring, posteriormente adaptada al cine por Hollywood. Suzuki acordó con Hayashi Paper escribir una novela de 2.000 palabras para que fuese leída en el baño, ya que en su opinión enalgunas ocasiones es un lugar que inspira terror por ser húmedo, oscuro y sucio.

Fuente: EFE

Otras pedagogías

PEDAGOGÍA WALDORF

Para los/las curiosos/as de otras pedagogías, les presento una página web acerca de la Pedagogía Waldorf.

http://eltrigal.org/pedagogia-waldorf.htm

Para los que quieran profundizar un poco más en este enfoque, un sitio plagado de buena información. Entrar a la sección ARTÍCULOS.

http://www.medicosescolares.com.ar/trabajos.htm

Aventura Pedagógico-bibliófila

Recorrerán 21 países de Latinoamérica con una biblioteca infantil itinerante

Recorrerán 21 países de Latinoamérica con una biblioteca infantil itinerante
El proyecto se llama "Amérika en Kombi" y lo lleva adelante una pareja de docentes bonaerenses. Ayer partieron desde el Obelisco a Uruguay. Quieren regresar en dos años.

Es algo común escuchar que son pocos los que persiguen sus sueños por más imposibles que parezcan. Que son pocos los que cumplen con la amenaza de abandonar su rutina para vivir una aventura. El caso de María Martina Etcheverry y Juan Martín Mondini, podría encajar dentro de esos pocos que le son fieles a sus ideales. Poco más de dos años atrás, esta pareja de docentes bonaerenses soñó con el proyecto "Amérika en Kombi": recorrer Latinoamérica llevando literatura infantil a pueblitos de nuestro continente. El último viernes al mediodía, su idea comenzó a ser una realidad: partieron desde el Obelisco hacia Uruguay, en una combi modelo 1980, comprada para la ocasión. "A nosotros siempre nos gustó viajar de mochileros, no somos los típicos turistas. Nos interesa conocer bien los pueblos, la gente, la cultura, la comida de cada lugar.", contó a Clarín.com Martina Etcheverry. En el viaje, del cual planean regresar en aproximadamente dos años, recorrerán unos 50 mil kilómetros, visitarán 21 países y compartirán más de 1000 libros de literatura infantil chicos de toda Latinoamérica. "Llevamos algo ahorrado pero no alcanza para lo proyectado. Por eso pintamos remeras con el logo de nuestro viaje y hacemos artesanías en macramé. Si no podemos vivir de la venta, buscaremos algún trabajo temporal, como la mayor parte de la travesía es por la costa, podemos conseguir en bares o restaurantes", afirmó despreocupada Etcheverry.En los últimos quince días recibieron tantos libros que terminaron donando varios de los recolectados, por la capacidad limitada del vehículo. "En un principio la idea era que sea sólo de autores argentinos, pero cuando comenzamos a recibir donaciones se convirtió en una biblioteca infantil y juvenil más universal", aseguró la docente.Etcheverry le confesó a Clarín.com que junto a su novio no conocen la palabra miedo en esta aventura. "Sabemos que le puede pasar algo a la combi, pero que se puede arreglar. Sabemos que a lo mejor no conseguimos algo en qué trabajar, pero que existe gente solidaria", dijo en ese sentido."Nunca nos interesó que nadie nos auspicie o sponsoree, por eso tenemos la idea de autofinanciarnos, ya que no nos interesa que esto tuviera un costado comercial", concluyó.

Fuente: Clarin.com. Viernes 10 de abril de 2009. http://www.clarin.com/diario/2009/04/11/um/m-01895203.htm

Sigan la aventura de estos dos docentes en el blog que crearon. Está buenísimo.

http://amerikaenkombi.blogspot.com/

Gastón Bellafanti

La frase

Se ha de leer mucho, pero no muchos libros; ésta es una regla excelente. La lectura es como el alimento: el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de lo que se digiere.

(Jaime Balmes)

Reflexiones...

¡¡¡Un mes sin clases!!! ¿Qué hago con mis hijos?

Un nuevo desafío, una nueva posibilidad Promover la lectura y comprensión de información, construir juegos para donar, realizar las tareas escolares, y organizar concientemente las actividades sociales son algunas de las cuestiones que se retoman en este artículo de la lic. Mabel Del Giúdice. Un texto para reflexionar pero, sobre todo, para planificar la rutina de nuestros hijos durante el próximo mes y convertirla en un tiempo de formación, recreación y crecimiento. Todos sabemos que estamos pasando un tiempo de emergencia en salud y es importante cuidarnos y cuidar a nuestros hijos.Nuestro lugar de adultos nos ubica nuevamente en "modelos a copiar", es decir que si nosotros hablamos con tranquilidad sobre las medidas de higiene que debemos cumplir y además las llevamos adelante, esto ayudará mucho a que los chicos las realicen.Además, es importante aumentar los cuidados en relación a la participación de nosotros y nuestros hijos en actividades sociales. Si bien puede resultar incómodo, reducir las reuniones sociales y la cantidad de personas con las que mantenemos un contacto directo es una acción de cuidado de la salud. La cuestión es cómo organizarse durante el mes de suspensión de clases porque no habrá colonia de vacaciones, ni propuestas grupales donde los chicos puedan concurrir, no es aconsejable ir al cine, shoppings, teatros… La sensación de aburrimiento parece anticiparse, pero no hay que desesperar…Mejor es revisar qué hicimos cuando los niños eran bebés y no podían ir al Jardín Maternal porque estaban resfriados; seguramente se habrá recurrido a abuelas, tías o amigos que recibieran al bebé mientras nosotros cumplíamos las obligaciones laborales.Ahora los chicos son más grandes y probablemente no requieran tanta atención, pueden ser más autónomos en la búsqueda de actividades, pueden justarse con algunos amigos que estén bien y -manteniendo las medidas de higiene del hogar y las personales- se podría recurrir a un adulto que los cuide. Los chicos que asisten a la escuela ya no necesitan que sea el mismo adulto el que esté con ellos todos los días, esto facilita que se distribuya organizadamente quién estará con ellos cada día. Es similar a la distribución de horarios que se hace con los "pools" de viaje a la escuela.También sería aconsejable el hablar en los lugares de trabajo para que, dentro de los cuidados obligatorios, se organice la distribución de obligaciones y se establezca un diagrama de turnos de trabajo para evitar la confluencia de personas en un mismo horario o día. Si esto se consigue se facilitaría la organización del cuidado de los chicos.Estas sugerencias se vinculan a cómo ordenarse en los horarios para el cuidado de los chicos. Algunos padres seguramente tienen otros recursos o ideas para lograrlo. Pero… ¿qué hacer con las actividades de los chicos?En principio sería conveniente establecer una rutina de horarios donde se distribuyan obligaciones a cumplir y tiempo de relax. Los docentes darán tarea para realizar en las próximas semanas, habrá que ordenar el horario para realizarlas tratando que se cumpla como un deber ineludible. Además se pueden agregar algunas actividades a cumplir en casa, por ejemplo preparar la lectura de un cuento para compartir apenas la mamá o el papá lleguen del trabajo, anotar las noticias referidas al tema salud, o preocupaciones sociales y comentarlas con los padres a la noche, buscar una información específica solicitada por los padres que pueda ser de interés para la familia como precios para un viaje, lugares para visitar cuando pase la emergencia de salud, críticas de cine o de teatro que permita elegir en el futuro qué ver. Estas actividades promueven la lectura y la comprensión de información manteniendo en actividad conciente a los chicos y con una responsabilidad compartida a realizar.También es conveniente que se pueda proponer a los chicos realizar actividades prácticas donde la realización de un producto como un juego reglado, un juguete, velas, bijouterie, cuadros, etc., que puedan regalarse a una institución o a familias con más necesidades. Este tipo de tarea implica la responsabilidad social y la participación ciudadana en distintos niveles.Muchas de estas actividades podrán ser iniciadas por los adultos porque no todos los chicos tienen interés natural en la realización de actividades prácticas, pero tomando en consideración que el tiempo aconsejable para estar en casa es más que en otras oportunidades es necesario promover el intercambio con actividades nuevas que convoquen a los chicos a estar más entretenidos.Otros recursos como ver películas, mirar televisión o jugar a la play station ya están incorporados a la rutina. El desafío de estos días es constituir una nueva rutina donde haya tiempo de cumplir con los deberes escolares y tiempos con los que cumplir con responsabilidades nuevas pero que inviten a la creación y a realizar acciones beneficiosas para otros también.La posibilidad de "crear" objetos no requiere de muchos gastos, se pueden realizar con materiales descartables como corchos, revistas, plasticolas, témperas, crealina u otros artículos de bajo costo. La producción puede llevar varios días y la expectativa de que este producto pueda ser recibido por alguien que lo necesita más genera motivación adicional.Un aspecto diferente es pensar qué hacer con los hijos adolescentes, sabemos que es difícil que se comprometan con acciones como las anteriormente descriptas y que renuncien al encuentro con otros chicos. Las características típicas de la edad son la omnipotencia y la desatención a los consejos de los padres y esto no ayuda en momentos de crisis como la de ahora.Bueno…, paciencia… nuevamente habrá que sostener conversaciones para que asuman que tienen que cuidarse; tal vez sea conveniente consultarles qué quieren hacer, luego de realizar los deberes escolares y consensuar qué realizarán solos y qué con amigos –siempre tomando las precauciones con respecto a la salud-. Es importante mirar las noticias con ellos para que reflexionen sobre la situación que estamos pasando para que tomen conciencia de los riesgos posibles.Otra sugerencia es que puedan coordinarse con los padres del grupo de amigos, para hablar de manera conjunta y mantener un mismo discurso para todos; esto hará que los adolescentes no encuentren intersticios para descuidarse y puedan pensar reflexivamente sobre lo que está pasando. Estas sugerencias son alternativas posibles, no se agotan las posibilidades, lo cierto es que es importante recurrir a la red de afectos de familiares y amigos para organizarse en los horarios y para conversar sobre las propias preocupaciones.Este es un tiempo de aprender a pensar y a sostenernos con otros.Un nuevo desafío, una nueva posibilidad….Mabel Del Giúdice*

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* Mabel Del Giúdice. Licenciada en Psicopedagogía. Magister en Psicología Educacional. Directora del Departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas de la Universidad CAECE. Docente universitaria en UBA y Universidad CAECE. Supervisora de los Equipos de Psicopedagogía del Centro Claudina Thevenet.Mail de contacto. mdelgiudice@caece.edu.ar Fuente: Educared, boletín de la Fundación TelefónicaSi te interesó este tema te invitamos a visitar el Grupo Juegos y actividades para hacer con los chicos. Este espacio es para compartir juegos, actividades, videos música y todo lo que resulte interesante para compartir con los niños.Visitalo en: http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/group/juegos_y_actividades




1 comentarios:
escribimoscontics dijo...
Todo en linea es fabuloso, pero hay que pensar en generar recursos que se puedan instalar en máquinas pobres y que no exijan el costo de conectividad.Hay sitios formidables para bajar materiales para apoyo no solo a las áreas sino tambien solo por divertirse.algunos son . http://www.internenes.com/ http://www.indicedepaginas.com/http://www.indicedejuegos.com/De estos sitios he bajado los materiales .exe y los hemos ido compilando en CDS que prestamos alos estudiantes para que los instalen en sus casas o en cafés internet. Nuestro proyecto circula de manera gratuita entre maestros y ya en nuestras clases de informátcia es obligación jugar y evaluar el aporte de los juegos.Un saludo.Espero que en esta emergencia estas p{aginas les apoyen, Y Bueno felicitaciones. la escuela a veces requiere lo inesperado para reinventarse.

Un saludoMARIA MERCEDES PACHECO MALDONADO.


Este es un artículo de: Excellere Consultora Educativa (en: http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/), publicado junto con un comentario muy interesante. Espero les sea provechoso. Es un sitio muy interesante dedicado a docentes. Visítenlo si les agrada la idea.

Gastón Bellafanti.

ILUSTRACIONES GRANDIOSAS

GUSTAVE DORÉ

Conocidas por casi todos son las ilustraciones que Gustave Doré realizo para innumerables obras durante su brillante carrera artística como ilustrador, sin embargo para aquellos que quieran tener una referencia clara de donde obtener sus magníficos grabados, les he preparado este post, poniendo como ejemplo algunos de los grabados que el artista realizo para ilustrar la Biblia.


http://www.odisea2008.com/2009/07/ilustraciones-de-la-biblia-gustave-dore.html

(Si sale cortada copiar y pegar en el navegador hasta dore.html).

CONVOCATORIA

ARGENTINA LEE POESÍA 2009

Con el objetivo depromover la lectura, sostener su hábito y fomentar el placer de lamisma, la Asociación de Poetas Argentinos (APOA) convoca a escuelas,colegios, universidades (por grados, divisiones, cátedras oconjuntamente en cada Institución), bibliotecas, centros culturales,asociaciones, academias de artes, talleres, café literarios, foros,grupos de amistad y demás estamentos sociales, a participar con losmiembros de su comunidad de la lectura que se realizará en todo el paísel martes 8 de septiembre del corriente año, dentro del marco delprograma "ARGENTINA LEE POESÍA". Ya está abierta la inscripción paradicha actividad de carácter gratuita en el correo electrónico apoa.argentinaleepo esia@gmail. com Inmediatamentedespués de recibido por la organizadora el compromiso de participación,se les remitirá por archivos adjuntos el instructivo y una antología dePoesía Argentina. Auspicia el Fondo Nacional de las Artes. APOA (Asociación de Poetas Argentinos) La Rioja 138 10º CC - C1214ADBTel 4932-8739apoa.asocpoetas@ gmail.com

¡Recomendación de libros para los chicos!

Recibido por los "Abuelos de Cuento"

Este año las vacaciones de invierno encontrará a muchas familias reunidas en casa cumpliendo con las prescripciones de prevención sanitaria que son de público conocimiento. Creemos que ésta es una buena ocasión para disfrutar con los chicos de algunos momentos de lectura compartida. Leerles en voz alta, leer a dúo con ellos, recordar juntos los libros favoritos, conversar sobre las historias leídas, imaginar los personajes, memorizar poesías, contar cuentos inventados, cantar, jugar con trabalenguas, colmos o adivinanzas; son algunas de las estrategias más sencillas y eficaces que los padres y abuelos pueden implementar en el tiempo libre para estimular en los chicos el placer por la lectura.Aquí va un menú de libros, cuentos y poesías para que estas vacaciones nadie diga que “quedarse en casa es aburrido”.

Los elegidos

Uno para divertirse mucho:
Cenicienta no escarmienta

Guillermo Saavedra. Ilustraciones Nancy Fiorini.Editorial Alfaguara Infantil
Sugerido a partir de 7 años.

Los cuentos tradicionales son aquellos que siempre tendrán sabor a infancia, a juego y a libertad. Todos somos capaces de contarlos y recrearlos a nuestro modo, sin pedirle permiso a nadie. Son relatos capaces de albergar en su corazón las diferentes lecturas de cada época y de cada infancia. El poeta argentino Guillermo Saavedra conoce muy bien las herramientas de su oficio y rinde homenaje a estos viejos cuentos, poniéndolos en rimas disparatadas.


Una autora que nos gusta:
El espejo africano

Liliana Bodoc. Editorial El Barco de Vapor
Sugerido a partir de 11 años.

El libro que nos ocupa es una deliciosa novela para leer con los chicos más grandes, compartiendo la lectura en voz alta con ellos y disfrutando de la escucha de las palabras cargadas de imágenes y de lenguaje poético. La historia comienza así: “ Hay objetos que jamás nos pertenecerán del todo. No importa que se trate de antiguas reliquias familiares, pasadas de mano en mano a través de las generaciones (…) Estos objetos guardan siempre un revés, una raíz que se extiende hacia otras realidades, un bolsillo secreto (…).” .


Uno para escuchar a luz de la lumbre:
Latinoamérica en Voz. Cuentos y Leyendas.

Ediciones Abran Cancha
Sugerido a partir de 8 años

Qué mejor que escuchar historias alrededor de la chimenea o en la cocina, viajando por Latinoamérica sin movernos de casa. Esta antología de cuentos y leyendas latinoamericanas nos ofrece la posibilidad de leerlas o escucharlas en un CD adjunto, en las voces de narradores orales de distintos países. Les recomendamos compartir esta experiencia en familia. En cuanto empiecen a sonar las palabras comenzarán a habitar esos mundos mágicos y míticos que contienen las leyendas y cuentos de nuestros pueblos originarios.


Uno imperdible para jugar en casa:
El maravilloso libro de las adivinanzas

Bianca Farfala. Irene Singer. Editorial Atlántida
Sugerido a partir de 5 años.

Colmos, versos, adivinanzas y trabalenguas siempre son golosinas apetecibles para reír y aprender a jugar con la maravilla del lenguaje. El formato alargado del libro junto a las hermosas ilustraciones que acompañan al texto, nos invitan a disfrutar de este libro-juguete.


Regalos para los que se animen a jugar con las palabras...
Se animan a repetir este trabalenguas?“Cuenta cuento a cuenta gotas la cuentera de Carlota, por qué un cuento no me cuentas si contando te contentas ? Un colmo: ¿Cuál es el colmo de un panadero? ¿Y el de un fantasma?(ver las respuestas en el adjunto)Y una yapa contarle a los más chiquitos:“En el Río de la Plata van un gato con su gata en un bote de hojalata ... (sigue)


Un regalo… para los padres
El consagrado autor de libros para niños Maurice Sendak nos regala este consejo: “Cuando mi padre me leía, yo me recostaba sobre él y me volvía parte de su pecho o de sus brazos. Y yo creo que los niños que son abrazados y sentados en las piernas -deliciosamente acariciados-siempre asociarán la lectura con los cuerpos de sus padres, con el olor de sus padres…” (sigue) (Para leer las reseñas de estos libros y seguir compartiendo los regalos, abrir el archivo adjunto)

Gestión de donaciónes

Plan Nacional de Lectura

Se ha gestionado un pedido de libros al Plan Nacional de Lectura. Esperemos que nos respondan afirmativamente.

Mientras tanto, pueden visitar el sitio web, en el siguiente enlace y enterarse de actividades y propuestas en torno al libro

http://www.planlectura.educ.ar/

¡Buena noticia!

Carta de la Fundación Leer

Buenos Aires, julio de 2009

Queridos directivos y maestros:

Ante las conocidas circunstancias que han hecho necesario extender las vacaciones de invierno, y compartiendo su preocupación por que los niños continúen con su proceso de aprendizaje, desde la Fundación creamos una serie de recursos para que las instituciones educativas ofrezcan a las familias. Entre ellos incluimos:
v Recomendaciones de libros de literatura infantil y juvenil
v Actividades para realizar en familia con los niños
v Direcciones de bibliotecas virtuales desde las cuales acceder a obras literarias
v Sitios web con materiales y propuestas para los chicos
Para facilitar la comunicación con las familias y acercarles este material, hemos elaborado una carta dirigida a los padres en la que incluimos algunas ideas concretas para realizar y ofrecer a los niños. Usted puede acceder a la carta desde aquí, imprimirla, copiarla y enviarla a través del cuaderno de comunicaciones antes del receso escolar.
Asimismo, teniendo en cuenta el interés de muchos chicos por el uso de la computadora e internet, hemos creado un blog en el cual diariamente incluiremos propuestas para los chicos y los padres. En nuestra página web encontrarán una sección destinadas a los niños con divertidas actividades motivadoras de lectura.
Los invitamos a sugerir a las familias que aprovechen estos recursos durante las vacaciones. De esta manera podremos, entre todos, seguir ofreciendo a los chicos oportunidades para acercarse al mundo de los libros y encontrar en ellos un espacio privilegiado para la creatividad, la reflexión y el aprendizaje.
Cordiales saludos
El equipo de Fundación Leer

Web Fundación Leer: www.leer.org.ar
Blog Leer en vacaciones: http://fundacionleer.wordpress.com

Breve reflexión

Las bibliotecas escolares

Por: Moncho Ramos Requejo
Son muchos los factores que intervienen en la llamada ‘calidad de la educación’. Las bibliotecas escolares, aunque ha cambiado radicalmente en su organización a través de la historia, siguen siendo uno de los elementos más decisivos de la ‘pedagogía activa’.
Los promotores clásicos de la pedagogía activa, del autoaprendizaje, encontraron en las bibliotecas escolares y en los centros de recursos pedagógicos el actor principal para el desarrollo y la modernización. La correcta dotación y la inteligente utilización de las bibliotecas suponen un desarrollo importante de una pedagogía cuyas características afectan al maestro, alumno y al medio social. El maestro pasa a ser el ‘organizador’ de las formas y contenidos del aprendizaje y adecuarlo a la identidad de cada persona.
El estudiante orienta su vitalidad a la creación de su personalidad mediante el autoaprendizaje. El medio ecológico debe ser el ‘libro’ que estudien los escolares y de mañana. Todo ello supone un cambio profundo en el comportamiento de los docentes y de los estudiantes. La experiencia ha enriquecido aquellas primeras intuiciones de los clásicos.
Las bibliotecas escolares, la concepción del mundo como el libro de la vida, requiere algunos presupuestos; destaca una dimensión del aprendizaje como ‘aprender a aprender’. Se refuerza así la autoridad del profesor al promocionar la autonomía del alumno. No de otra manera el alumno podrá avanzar tutorizado, sin olvidos ni abandonos, al ritmo que le exigen los avances sociales. Sólo cuando una sociedad, tomando conciencia de la transición, pasa a promoverla y no sólo a tolerarla, es cuando comienza a presentar las características de lo que legítimamente se llama desarrollo.
Las bibliotecas escolares han de ser instrumentos de modernización. En casi todas las situaciones históricas concretas se realizó la modernización como un proceso de rotación de información, de circulación de conocimientos e ideas en la sociedad humana.

Visitas para estas vacaciones

MUSEO DE ARTE LATINOAMERICANO DE BUENOS AIRES

ANTICIPO
Vacaciones de invierno en Malba
Del lunes 27 de julio al domingo 2 de agosto.

1) VISITAS PARTICIPATIVAS
Familias en Malba
Domingos 19 y 26 de julio y 2 agosto a las 15:30 y 17:00.
Entrada general $7. Cupo limitado. Duración: 90 minutos.
Sugerido para niños de 4 a 10 años, acompañados por un adulto.
Las entradas se ponen a la venta a partir de las 12.00 del mismo día de la actividad

Un acercamiento a las obras de la colección permanente del museo a través de juegos y actividades, buscando que el arte estimule el despliegue creativo de los chicos junto a sus familias. La visita concluye en un espacio de taller donde los niños podrán expresarse creando sus propias obras de arte.


2) VISITA + TALLER DE ARTE CONTEMPORANEO
Acertijos para chicos contemporáneos
Lunes y jueves a las 15:30.
Sugerido para chicos de 4 a 14 años, acompañados por un adulto.
Costo: $ 7 por participante. Cupo limitado. Duración de cada encuentro: 90 minutos.
Las entradas se ponen a la venta a partir de las 12.00 del mismo día de la actividad

A partir de pistas y preguntas, los chicos podrán recorrer la exposición temporaria Escuelismo.. Arte Argentino de los 90, descubriendo obras del arte contemporáneo local. Luego participarán de un taller para explorar y poner en acción algunas de las prácticas desarrollados por los artistas jóvenes.

Propuestas
Ciencia ficción: Lunes 20 y 27 julio a las 15.30
Sugerido para niños y niñas de 4 a 8 años, acompañados por un adulto.

Intervenciones: Jueves 23 y 30 julio a las 15.30
Sugeridos para niños y niñas de 9 a 14 años, acompañados por un adulto.


3) ESPECTÁCULO MUSICAL
¡HOP!, de Cantacuentos
Jueves 30 y viernes 31 de julio a las 16:00 y sábado 1 de agosto a las 15:00 y las 17:00. Auditorio. Costo: $30.
Entradas en venta a partir del lunes 13 de julio en la recepción de Malba. Hasta completar la capacidad de la sala.

Por segundo año consecutivo en Malba, el grupo uruguayo de música y teatro Cantacuentos presenta ¡Hop!, su último show musical donde realizan un repaso por lo mejor de su carrera. Con cuatro discos editados y numerosos premios, llegan a Buenos Aires con un espectáculo que combina una gran propuesta musical con un divertido despliegue escénico y audiovisual.
El grupo reúne a músicos de varias generaciones: la dirección y experiencia de Nancy Guguich (creadora, compositora y directora de Canciones para no dormir la siesta), el talento y la innovación de sus hijos Paolo y Martín Buscaglia (como solista, autor del disco El evangelio según mi jardinero, entre otros), además de otros reconocidos músicos: Gustavo Montemurro (tecladista de Jaime Roos), Gonzalo Brown (cantante de Abuela Coca), Urbano Moraes (bajista de Luis Salinas), y Macarena González.
Con diez años de trayectoria, las canciones de Cantacuentos se editan en los libros de texto y se enseñan en las escuelas. Este año, recibieron el prestigioso premio Graffitti al mejor álbum de música para niños


4) TALLER
Las formas del Ori-kamishibai
Por MaSao, realizador y maestro de origami. Está a cargo de la Escuela de Origami para niños y adultos de Casa de Oficios y es Miembro del Club Argentino de Kamishibai.
Jueves 23 y 30 de julio a las 15:30 y viernes 24 y 31 de julio a las 16:30. Biblioteca. Costo: $40 (incluye materiales).
Recomendado para niños de 7 a 14 años.

Este taller invita a recrear algunas de las innumerables formas de la naturaleza y la imaginación mediante la antigua práctica del plegado de papel, el origami, mientras se conjugan historias, cuentos y personajes de la pequeña caja-teatro de papel, kamishibai.

El Kamishibai es una forma de teatro portátil, ya que utiliza una caja-teatro con láminas que antiguamente iba montada a una bicicleta. Sus orígenes se remontan a varios siglos atrás, como forma educativa del budismo pero a mediados del siglo XX -cuando en el Japón de la postguerra los medios eran escasos-, se desarrolló como espectáculo en sí mismo. Un llamado especial con un hyoshigi (maderas para golpear) convocaba a los niños en una plaza, donde, pago mediante, las puertas de la caja de madera se abrían y se sucedían las láminas ilustradas al tiempo que el artista relataba un cuento.
El origami, por su parte, es una antigua práctica nacida en Japón, probablemente aún antes de haber existido el papel que consiste en crear figuras, tan solo haciendo pliegues acumulativos sobre una hoja de papel, sin uso de cortes, pegamento, ni aditamentos. Prácticamente cualquier objeto de la naturaleza, de la imaginación o incluso de la geometría puede recrearse con esta técnica. Con la apertura de Japón al mundo y el desarrollo de las comunicaciones en el siglo XX, el origami se difundió rápidamente, pero aún hoy se puede seguir viendo como una ceremonia de enseñar y aprender un antiguo conocimiento del papel.


5) MALBA.NIÑOS
ESCUELA™
Presentación: martes 28 de julio a las 16:00 en Tiendamalba

Tiendamalba presenta la sexta edición de su ciclo de diseño dedicado a los niños. Se trata de ESCUELA™, una nueva línea de objetos para los más chicos, pensada y realizada por la diseñadora Valeria Pesqueira. La propuesta incluye los clásicos maletines, las mochilas estampadas, los cuadernos rotulados, los sellos, las etiquetas, entre otros objetos resignificados y modernizados con el sello y los prints característicos de su marca. Cada uno de los productos logra transportarnos al recuerdo de nuestra infancia con una sonrisa.

Un video fascinante sobre el libro y la lectura

Leer con emoción

Desde la web de Random House Mondadori nos llega este fabuloso vídeo. Fantástico. Disfrutalo y descubrí lo que las nuevas tecnologías pueden aportar a este gran campo en el que nos movemos.


http://www.youtube.com/watch?v=oX1LM9HIk_s

Otra noticia sobre incunables

El Fondo Antiguo de la Compañía de Jesus – Paseo Cultural

El Fondo Antiguo de la Compañía de Jesús restaura libros de los siglos XV al XVIII que pertenecieron a la antigua biblioteca jesuita. Una visita interesante a uno de los tantos y sorprendentes rincones porteños.


En el portal www.fondoantiguo. info pueden encontrarse datos interesantes acerca del trabajo del Laboratorio de Conservación Nicolás Yapuguay. También se puede coordinar por ese medio una visita al lugar.

Por la Gripe A

Este es el enlace al sitio creado para realizar actividades en casa, para los alumnos de escuelas, que han suspendido las clases por la Gripe A.

www.aprenderencasa.educ.ar

Creada por la UNESCO

Biblioteca Digital Mundial

El acceso al sitio www.wdl.org es absolutamente gratuito y su navegación tan sencilla y lúdica como un ábaco. Un sofisticado motor de exploración permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución. El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original. De ese modo, es posible, por ejemplo, estudiar en detalle el Evangelio de San Mateo traducido en aleutiano por el misionero ruso Ioann Veniamiov, en 1840. Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa. Entre las joyas que contiene por el momento la BDM está la Declaración de Independencia de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del siglo XVI considerado la primera impresión de la historia; el diario de un estudioso veneciano que acompañó a Fernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original de las "Fabulas" de Lafontaine, el primer libro publicado en Filipinas en español y tagalog, la Biblia de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8.000 A .C Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas: América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de Arabia Saudita. La estructura de la BDM fue calcada del proyecto de digitalización la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de documentos en línea. Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio de las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada uno alguna vez soñó con conocer.

La Unesco elige Buenos Aires como ''la capital mundial del libro 2011''

La ciudad será escenario de actividades literarias y las publicaciones generadas en la Ciudad se desplegarán por el mundo. El Gobierno porteño invertiría al menos un millón de dólares. La ciudad de Buenos Aires fue elegida como “la capital mundial del libro 2011” por la Unesco, el organismo cultura de la ONU. En la selección, que se realiza anualmente desde 2001, Buenos Aires prevaleció sobre Caracas, La Habana, Lagos, Nigeria; Porto Novo, Benin; Sharaj, Emiratos Árabes, y Teherán, Irán. Con la nominación recaída sobre Buenos Aires, durante un año toda la producción literaria y publicaciones porteñas serán desplegadas por el mundo, de acuerdo con un informe del diario La Nación. Además, abundarán en el año las actividades literarias y se abrirá una puerta para los vínculos entre editoriales nacionales y empresas de todo el mundo. La Unesco destacó sobre Buenos Aires, para aprobar la candidatura presentada por el Gobierno porteño, "la calidad y variedad de acciones que promueven la actividad literaria" en una ciudad que "cultiva la lectura y la creación como una de sus principales actividades simbólicas". La candidatura conlleva un compromiso de que el Gobierno porteño aporte un millón de dólares para financiar las actividades propuestas, que se unirán a capitales privados que se sumarán a la propuestaEl ministro de Cultura porteño, Hernán Lombardi, destacó que “esta selección significa que durante un año el mundo literario y vinculado con el libro va a mirar a Buenos Aires. Las ciudades en que esto ya sucedió se posicionan internacionalmente. Es un salto cualitativo para la industria editorial".

16-06-2009

Un bello incunable

El Codex Manesse es la más importante y suntuosa compilación de poetas corteses de lengua alemana (Minnesänger) , de los siglos XII y XIII, copiado e iluminado en un taller suabo o suizo muy a comienzos del siglo XIV, probablemente por un rico patricio de Zúrich llamado Roger Manesse. A comienzos del siglo XVII el manuscrito se encontraba en Heidelberg en la biblioteca del elector palatino, después de muchas vicisitudes volvió a la actual biblioteca de Heidelberg en1888 donde aún se conserva.

Les dejo el enlace por si quieren ver la obra entera.
http://www.odisea20 08.com/2009/ 06/codex- manesse.html

Un sitio para conocer la oferta cultural en nuestro país

Mapa Cultural de la Argentina

RECIARIA tiene el agrado de comunicar que se ha firmado con la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación la aprobación del Convenio Marco con referencia al Mapa Cultural de la Argentina bajo la Resolución 1452/2009 de fecha 2 de junio de 2009. Dicha Resolución se publicó en el Boletín Oficial del 11 de junio del presente mes.
Queremos hacer partícipe de este importante logro a todos los coordinadores de las redes que integran RECIARIA juntamente con sus bibliotecas cooperantes y a todos los colegas y amigos de la Comisión Directiva, juntamente con los profesionales de la Secretaría de Cultura, que han hecho posible llevar adelante esta gestión.
A partir de la firma del Convenio, RECIARIA y la Secretaría de Cultura estamos en la etapa de consolidación de los ajustes técnicos.
No obstante usted puede acceder a su consulta, pero previamente le comentamos que se trata de una cartografía interactiva que permite seleccionar y comparar simultáneamente información cultural y sociodemográfica en un territorio determinado que incluye 23 provincias argentinas, la Ciudad de Buenos Aires y también acercamientos al Gran Buenos Aires y a cada uno de los barrios de la ciudad.


Visitalo en:
http://sinca.cultura.gov.ar/sic/mapacultural/mapa_cultural.php

Un sitio para conocer la oferta cultural en nuestro país

RECIARIA tiene el agrado de comunicar que se ha firmado con la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación la aprobación del Convenio Marco con referencia al Mapa Cultural de la Argentina bajo la Resolución 1452/2009 de fecha 2 de junio de 2009. Dicha Resolución se publicó en el Boletín Oficial del 11 de junio del presente mes.
Queremos hacer partícipe de este importante logro a todos los coordinadores de las redes que integran RECIARIA juntamente con sus bibliotecas cooperantes y a todos los colegas y amigos de la Comisión Directiva, juntamente con los profesionales de la Secretaría de Cultura, que han hecho posible llevar adelante esta gestión.
A partir de la firma del Convenio, RECIARIA y la Secretaría de Cultura estamos en la etapa de consolidación de los ajustes técnicos.
No obstante usted puede acceder a su consulta, pero previamente le comentamos que se trata de una cartografía interactiva que permite seleccionar y comparar simultáneamente información cultural y sociodemográfica en un territorio determinado que incluye 23 provincias argentinas, la Ciudad de Buenos Aires y también acercamientos al Gran Buenos Aires y a cada uno de los barrios de la ciudad.




Visitalo en:
http://sinca.cultura.gov.ar/sic/mapacultural/mapa_cultural.php

Un interesante sitio

El valor de la lectura

Introducción

Aunque todos tenemos numerosas intuiciones sobre las ventajas que la lectura puede reportar a los niños, conviene que las repasemos pausadamente para ampliar nuestras perspectiva, clarificar dudas y redoblar nuestro convencimiento de que fomentando en nuestros hijos el gusto por la lectura les estamos haciendo uno de los regalos más hermosos que podemos ofrecerles.
Vaya aquí un surtido y vitamínico ramillete de argumentos para convencer a los detractores de las riquezas de la lectura. Empléelo cada uno sin fundamentalismos, con la humildad de quien se siente tocado por la magia de la lectura, al tiempo que acepta que otros puedan sentir otras vibraciones hacia la palabra escrita.


¿Qurés saber más acerca de este artículo, otros artículos y actividades para desarrollar?
Visita: Proyecto de Lectura para Centros Escolares

http://www.plec.es/documentos.php?id_seccion=6&id_documento=26&nivel=Primaria

¡Ya estamos inscriptos!

¡Inscribí a tu institución en la 7.ª Maratón Nacional de Lectura!

Por séptimo año consecutivo, Fundación Leer convoca a niños y jóvenes, junto con sus familias y otros miembros de la comunidad, a disfrutar durante un día de la lectura y de la magia de los libros en un ambiente festivo.
El próximo 2 de octubre se espera que en todo el país miles de chicos compartan actividades en torno a la lectura. A través de esta iniciativa, de participación gratuita y de carácter no competitivo, Fundación Leer se propone despertar el interés de la comunidad por la lectura.
Este año, nos acompaña el lema “Mi familia, mi mundo. Historias para descubrir, rescatar, leer y compartir”. En el marco de los preparativos para el festejo del Bicentenario, queremos motivar a que los niños tengan la oportunidad de rastrear historias, escucharlas, reescribirlas y compartirlas. De este modo buscamos que las narraciones no salgan exclusivamente de los libros. En cada familia, grupo o comunidad, hay miles de historias para disfrutar y compartir. La recuperación de los relatos orales conduce a la reafirmación de la identidad, el afianzamiento entre las comunidades y la valoración de lo nuestro como espacio privilegiado para pensar el futuro. En 2008, participaron de la Maratón más de 3.700.000 niños y jóvenes perteneciente a más de 11.000 instituciones. Con renovado entusiasmo y compromiso, ya está en marcha nuestra 7a. Maratón Nacional de Lectura.

En la página de Fundación leer encontrarás ideas para implementar, un blog en el cual podés participar y muchas informaciones más.

http://maraton.leer.org/home